Tecnología, inclusión, amistad, compañerismo, solidaridad y comunidad son algunas de las palabras que pueden describir al proyecto “Vladimiles”. Cuando en el aula somos todos iguales, sin distinciones es cuando la verdadera inclusión se presenta y a esto los alumnos de la escuela primaria Nº 654 "Joaquín V. González" en la localidad de Tacuaral provincia de Santa Fé lo saben muy bien.
La integración de un compañero con discapacidad motriz en este grado ha sido el disparador de esta propuesta, debido a la dificultad que los alumnos pudieron observar en su compañero al momento de realizar trabajos simples de escritura de manera autónoma.
En este caso fue el área de Educación Tecnológica que formó a los alumnos para generar tecnologías adaptadas y poder llevar la teoría a la práctica cotidiana, que no se trata de robots ni circuitos complejos, sino de tener la iniciativa y el soporte para llevarlos a cabo.
La integración de un compañero con discapacidad motriz en este grado ha sido el disparador de esta propuesta, debido a la dificultad que los alumnos pudieron observar en su compañero al momento de realizar trabajos simples de escritura de manera autónoma.
En este caso fue el área de Educación Tecnológica que formó a los alumnos para generar tecnologías adaptadas y poder llevar la teoría a la práctica cotidiana, que no se trata de robots ni circuitos complejos, sino de tener la iniciativa y el soporte para llevarlos a cabo.
Es por eso que desde el proyecto se propone contemplar que “todos en la escuela” no es garantía de igualdad, pues para que haya inclusión educativa se debe tener en cuenta los intereses de todos y que la escuela debe de promover un modelo didáctico y flexible, propiciar estrategias, metodologías y espacios incluyentes que posibiliten el derecho a la educación como una realidad para todos y todas para así asegurar las trayectorias escolares.
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