Con la necesidad de introducir el análisis y resolución de problemas en matemática y desestructurar el proceso de enseñanza del aprendizaje, se planifican los “Calendarios Matemáticos”. Éstos proponen un problema para cada día del año, combinando geometría, aritmética, cálculo, lógica y álgebra, quitándole linealidad, de modo que realmente resulten problemas y no simples ejercicios.
Docentes y alumnos deberán disponer de un momento durante la clase para la resolución del “problema del día”, debatir y, eventualmente, trasladar los planteos al hogar, como así empezar a utilizar la calculadora como herramienta cotidiana.
Los calendarios se piensan teniendo en cuenta los siete años del nivel primario y los programas educativos del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires.
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