Quínoa: Awichu ñann – Mendoza #FN2017

Las y los  estudiantes de la Escuela Nº 4 ubicada en la localidad de Fray Luis Beltran, Provincia de Mendoza presentaron su proyecto que planteó conocer cómo se obtiene y consume la quínoa (un pseudocereal) en el distrito.

Mediante encuestas los/as estudiantes llegaron a la conclusión de que más del 50% de las personas encuestadas conocen el producto, gran parte por sus familiares o entorno, mientras que la otra parte sabe la quínoa a través de la escuela.

Mis raíces, mi identidad- San Juan “#FN2017”

El proyecto “Mis Raíces, Mi Identidad”, presentado por la Escuela de Educación Primaria “Presbítero Cayetano De Quirogafec”, de la localidad de USNO, San Juan se inició con alumnos de primer grado, docente de grado, idónea intercultural, CEAPI y docente diaguita, familias de los pequeños y vecinos de la localidad de Usno, miembros de la comunidad indígena Cacique Pedro Caligua, en el ciclo lectivo 2017. Durante el presente año escolar, en el área curricular de Formación Ética y Ciudadana, atendiendo a la diversidad que fluye en cada grado de la escuela, al abordar un temas como la identidad, es que a partir del autoreconocimiento de la identidad indígena de algunos alumnos, comenzaron a investigar, desarrollando el rastreo de las raíces identitarias de todos los alumnos de primer grado y de sus familias con los árboles genealógicos y la historia oral guardada en la memoria de los abuelos.

Mikuna Wilka- Tucuman #FN2017

Desde el área de Ciencias Sociales, estudiantes presentaron: “Mikuna Wilka”. El proyecto llevado a cabo por la Escuela Primaria N° 1-123 perteneciente a la localidad de El Churquic, Tucumán, consistió en una investigación histórica acerca de los usos y el consumo del maíz, teniendo en cuenta que fue el alimento principal de los pueblos americanos. 

La idea fue concientizar a la comunidad sobre la necesidad de recuperar prácticas ancestrales. Los chicos pudieron comprender que el uso específico del maíz en la dieta alimentaria, su valor nutritivo y energético surgirán como fruto del trabajo de campo.

TCHAITO OMKKE TALENK (Los chicos que saben mucho) – Santa Cruz #FN2017

El proyecto fue presentado por la Escuela Primaria Provincial N°1 Hernando de Magallanes, ubicada en Río Gallegos, Santa Cruz y consistió en tomar conocimiento de la existencia de 13 comunidades constituidas en Santa Cruz que representan a los pueblos Tehuelche, Mapuche y Mapuche-Tehuelche.

El trabajo surgió del interés de los alumnos y maestra de 4 grado “B” por conocer la historia del lugar en el que vivimos y en particular la historia de los pueblos originarios que habitaron y habitan el actual territorio santacruceño.

El proyecto se propuso abordar y relacionar con la temática los contenidos de las áreas de Lengua y Ciencias Sociales presentes en el diseño curricular.

“Inmigración boliviana en Ing. Juárez”- Formosa “#FN2017”

Los/as estudiantes de la Escuela Provincial de Educación Secundaria presentaron el proyecto titulado: “Inmigración boliviana en Ing. Juárez”. Este trabajo tiene como objetivo identificar las razones por las cuales los/as inmigrantes bolivianos/as y sus descendientes llegaron a la localidad de Ing. Juárez. Realizaron un trabajo de campo compuesto por entrevistas a diferentes ciudadanos/as bolivianos/as residentes y referentes de la colectividad.

De esta manera los/as estudiantes pudieron identificar tres momentos de la llegada de los/as inmigrantes e hijos/as de inmigrantes  bolivianos/as. La primera sucedió luego de la guerra del Chaco, la segunda se ubica en la década del '70 y la tercera comprende los años '80 a '90.

Nuestra lengua nos enseña- Salta “#FN2017”

La Escuela Primaria “Tambor de Tacuarí”, Ex n°358 de la localidad Coronel Juan Sola, Salta, presentó este trabajo bajo el nombre “Nuestra lengua nos enseña”. El presente proyecto se realizó para trabajar con alumnos de la comunidad originaria Wichi en la construcción de materiales didácticos dentro del área de lengua, para favorecer el aprendizaje en los niños.

Los juegos tradicionales - Misiones #FN2017

Los/as estudiantes de la Escuela de Educación Primaria Nº 943 "Aldea Ko´eju" presentaron el proyecto: “Los juegos tradicionales” desde la asignatura Educación Física.

Con este trabajo se trataron de recuperar los juegos tradicionales de niños mbyá guaraníes y juruas (sociedad blanca) pertenecientes a la Escuela Bilingüe Nº 943 de  la Comunidad de Koe’ju ubicada en la Localidad de Campo Grande, en el corazón de la jurisdicción de Misiones.

Para poder diseñar estos juegos, se tomaron datos sobre los juegos tradicionales infantiles utilizados en las clases de Educación Física del primero y segundo ciclo. A partir de la información recolectada, se generó un inventario y se realizó una seleccionaron y clasificación de acuerdo a las preferencias de los/as alumnos/as.

Los valores Morales- Misiones “#FN2017”

El proyecto:LOS VALORES MORALES, nació del abordaje del cuento “Ricitos de Oro”, en el aula de la escuela primaria Nº 657, “Yvytu Porá”, situada en la localidad de Aristóbulo del Valle, Misiones. 
El proyecto se llevó a cabo en el marco de la materia Formación Ética y Ciudadana. La historia cuenta que una niña entró a una casa sin permiso, comió y se durmió. Esta acción permitió que los niños reflexionen acerca de esta conducta, con lo cual, el mensaje que les dejó es que hay que pedir permiso antes de ingresar a un lugar. Además, en la comunidad Yvytu Porá viven niñosprovenientes de otras comunidades, y lo que se buscó es la buena convivencia, la elección del tema Los valores morales permitieron llegar a esta meta. 

Charrúa mi hermano Entre Ríos#FeriaDeCiencias

A partir de las experiencias vividas desde la Escuela Popular Charrúa Etriek se desarrolló una investigación sobre el marco histórico de la cultura Charrúa y el “proceso de invisibilización” que sufrió dicha nación en los últimos 200 años por parte de las clases dominantes y las diferentes corrientes del “pensamiento nacional”.

Mediante diversas actividades artísticas, manualidades, y la participación con otras colectividades y entidades, la escuela popular ha recabado el pasado para convertirse en un espacio transgresor y lograr avivar el fuego de la cultura Charrúa. En esta investigación tratamos de dejar en evidencia los valores redimidos de las sombras de las culturas dominantes".

Costumbres que sanan- Santa Fe #FeriaDeCiencias

A partir de la investigación de las costumbres de la cultura mocoví para curar a las personas, se construyó una exposición con todo aquello que hiciera bien a la salud. Lo más importante fue el intercambio de hábitos entre comunidades y el trabajo interdisciplinar que hicieron los alumnos, involucrando los contenidos de Ciencias Sociales y Ciencias Naturales.

El trabajo se basó en una doble investigación sobre el tema: “salud”. Por un lado, la indagación sobre los conocimientos culturales y por otro la investigación del saber científico.

Teatro de señas – Santa Fe - #FeriaEnCiencia

El Centro de Actividades Infantiles perteneciente a la Escuela Bilingüe N° 1333 “Nueva Esperanza”, ubicada en Rosario, provincia de Santa Fe, incluye en su mayoría a niños y niñas de la Comunidad Qom, que habitan el barrio donde se encuentra el colegio. Este CAI instaura un espacio y tiempo alternativos que complementan los del turno escolar, está destinado a alumnos del segundo ciclo de la Primaria y es parte de una política socioeducativa en el Nivel Primario orientada a ampliar y fortalecer las trayectorias escolares educativas de niños/as y acompañarlos para acceder a sus estudios primarios o completarlos.

Lengua de Señas es un proyecto para  los niños y niñas logren desenvolverse rompiendo la barrera de la timidez, y ampliar así, su universo cultural y el de sus familias. En el  taller interdisciplinario de Tertulias Literarias, Música y Lengua de Señas trabajan niños, familias y docentes  para realizar una obra de teatro basada creencias populares, algunas propias de su comunidad, que tendrá la particularidad de ser narrada en lengua de señas.

Diversión Originaria - Buenos Aires - #FeriaDeCiencias

En la localidad Paraje del Pino (Provincia de Buenos Aires), la Escuela Primaria Nº 14 "Gral. Manuel Belgrano, los alumnos trabajaron en la búsqueda de vínculos entre educación física y otras áreas. Para encontrar lo que estaban buscando, decidieron aprender a jugar y a practicar los juegos y las actividades deportivas de los pueblos originarios. Los chicos encontraron que las actividades deportivas que realizaban los pueblos originarios, desarrollan las mismas habilidades motrices, estratégicas, solidarias y colaborativas que otros deportes convencionales. También, los alumnos pusieron en valor estos juegos originarios que por desconocimiento no se practican habitualmente y los compartieron con amigos, familia, comunidad y otras escuelas.

Educación Primaria - Educación Intercultural Bilingüe - Paraje del Pino - Buenos Aires

RH (+), Raíces huarpes vivas - Mendoza #FeriaDeCiencias

Los alumnos del colegio Raíces Huarpes de la localidad de Lavalle, Mendoza presentan el trabajo de investigación  RH (+) que parte de la siguiente problemática ¿por qué a los jóvenes del secano de Lavalle les cuesta reconocerse como Huarpes?

En el proyecto se plantea, siguiendo el método etnográfico, resolver ese cuestionamiento y decidir acciones para la difusión de esa cultura.

El Guaraní: ¿Mito o realidad? – Corrientes #FeriaDeCiencias

Los alumnos de la Escuela N° 812 "Pablo Argilaga", localizada en la ciudad de San Luis del Palmar, elaboraron un proyecto de investigación basado en la idea de saber si los rasgos de la cultura guaraní se conservan vivos en el pueblo correntino.

Para lograrlo los estudiantes de 6° grado llevaron a cabo un trabajo cuyos objetivos principales fueron ubicar geográficamente a los antiguos habitantes de su territorio: los guaraníes; y además, comprender la importancia del patrimonio cultural guaraní: idioma, plantas medicinales, comidas típicas, flora, fauna, ríos, lagunas, esteros, costumbres, mitos, leyendas, etc.

Tallemos juntos- Salta- #FeriaDeCiencias

Los alumnos de la Escuela N° 4736 "San Miguel Arcángel" de la localidad de Aguaray, Salta, investigaron sobre el tallado de la madera de yuchán. Estas técnicas son considerados “saberes ancestrales” y de allí la importancia de su recuperación.

Costumbres que sanan -Santa Fé #FeriaDeCiencias

A partir de la recolección de las costumbres de la cultura mocoví para curar a las personas, se construyó una exposición con todo aquello que hiciera bien a la salud. Lo más importante fue el intercambio de hábitos entre comunidades y el trabajo interdisciplinar que hicieron los alumnos, involucrando los contenidos de Ciencias Sociales y Ciencias Naturales.

El trabajo se basó en una doble investigación sobre el tema: “salud”. Por un lado, la indagación sobre los conocimientos culturales y por otro la investigación del saber científico.