Ver para creer - Tierra del Fuego

Ver para creer es un proyecto de 4° año se la ESO que surgió en el mes de Abril de 2018, en la materia Salud y Derecho, al estudiar y relacionar los conceptos de Salud y los derechos establecidos para daca ciudadano argentino. Para llevar a cabo el proceso de investigación se optó por una metodología de investigación-acción participativa, considerando el Aprendizaje-Servicio como guía.
El proyecto surge a raíz de la enfermedad que Micaela –alumna del 4° año ESO de EPEIM– actualmente está atravesando. La estudiante se encuentra en tratamiento ambulatorio en el Hospital Garrahan, en donde un equipo médico trata la Leucemia Linfoblástica Aguda que le diagnosticaron a “Mica” hace ya 5 años. 
A raíz de la enfermedad de Micaela el grupo de estudiantes se sintió en la necesidad de iniciar una investigación que de origen a acciones tendientes a sensibilizar a la comunidad de Río Grande frente a la importancia de donar órganos; considerando que a Micaela le realizaron un trasplante de médula ósea y fue difícil la intervención.  Si bien Micaela ha sido acompañada por la comunidad educativa en todo el proceso, se considera que es necesario conocer y dar a conocer la importancia de “donar”, ya que es un tema del cual no se habla en la escuela y habitualmente es “tabú” para nuestra sociedad.    
 Es así que se delimita el problema: ¿Cuáles son los factores sociales que influyen en la población de Río Grande al momento de la decisión de donar (órganos, tejidos y células) o ser donante voluntario?
Se plantea como hipótesis que: el proceso de donación en la ciudad de Río Grande se ve dificultado por los miedos, mitos y creencias que derivan de la poca y en muchos casos mala información que la sociedad posee acerca de esta temática.
En tanto, el objetivo general del proyecto apunta a: generar recursos y espacios de encuentro que contribuyan a informar sobre aspectos socio-culturales– relacionados a la donación y trasplante de órganos, tejidos y células– motivando a los ciudadanos de Río Grande a manifestar la voluntad positiva de donar durante el año 2018.
Se concluye que es de suma necesidad generar recursos y espacios de encuentro que contribuyan a informar sobre aspectos socio-culturales relacionados a la donación y trasplante de órganos, tejidos y células. La donación de órganos, tejidos y células, definitivamente está vinculada a aspectos sociales. Es importante destacar que el 66% de los encuestados donaría órganos, no obstante el 92% recibiría. Es decir que sobre la decisión de donar es necesario informar y desmitificar aspectos socio-culturales atribuidos a la temática. 
Afirmamos como grupo que es necesario trabajar en la escuela el contenido “Donación de órganos” en el marco de compromiso individual y publico para generar comunidades informadas y conscientes de su decisión. 
Aportar información veraz y con base científica –como dice la Ley Justina– y contar con una donante, de la cual su nieta se siente orgullosa, incentiva al equipo a seguir trabajando en esta línea.

(TEXTO PROVISTO POR EL EQUIPO  EXPOSITOR)

La Feria en la Provincia de Tierra del Fuego

Programa Provincial de Feria de Educación, Arte, Ciencia y Tecnología. Pertenencia del Programa: Ministerio de Educación-Subsecretaría de Planeamiento Educativo, Informática y Evaluación- Dirección de Ciencia y Tecnología
Descripción del Sistema Educativo: Participación en Feria de Ciencias todos los Niveles: Inicial, Primario, Secundario, Superior. Incluyendo las Modalidades Educativas: Ed. Artística, Ed. De Personas en Contexto de Encierro, Ed. Domiciliaria y Hospitalaria, Ed. Especial, Ed. Intercultural Bilingüe, Ed. Permanente de Jóvenes y Adultos, Ed. Rural, Ed. Técnica y Profesional.


Cantidad de Establecimientos Educativos: 
Río Grande: Jardín: 20, Primarias 26, Secundario 22, Superior 4, Especial 3 y Rural 3
Ushuaia: Jardín 15, Primarios 23, Secundario 17, Superior 2, Especial 2 y Rural 1
Tolhuin: Jardín 2, Primarios 2, Secundarios 2 y Especial 1
Finalidad de la Feria de Ciencias: Generar espacios de Intercambio Cultural y de Aprendizajes  significativos con la Comunidad general.

Mochisol - Tierra del Fuego - #FN2017

Con la finalidad de hacer más duradera una caminata en las personas los estudiantes de 3er año del colegio Escuela Modelo de Educación Integral enfrentaron una de las problemáticas más grandes: poder recargar la batería de los dispositivos móviles. Para darle solución a esta dificultad los alumnos crearon una mochila que contiene un cargador solar que es capaz de mantener cargados los aparatos electrónicos

                                                   

Entre puntos y relieves .- Tierra del Fuego #FN2017

El proyecto de los estudiantes de Educación Primaria del Centro de Actividades Alternativas para Discapacitados de Ushuaia surge a raíz de un trabajo iniciado en el año 2016,  ante la necesidad de los alumnos de comunicarse con pares con discapacidad auditiva,  a partir de esto comienzan a  incursionar  en  el  lenguaje  de  señas  atendiendo  principalmente  a  cuestiones cotidianas como el saludo, indicaciones para desempeñarse en el aula etc.

 Centraron la investigación en la experiencia directa de actividades sencillas, esta práctica entre actividad y actividad los fue llevando a integrarse con profesores y pares de otros talleres de la institución, con un nuevo objetivo el de pensar en un futuro lejano la posibilidad de facilitar  recursos didácticos acordes a las necesidades de las personas con discapacidad visual.

Saint Christopher…un barco con historia. Tierra del Fuego #FN2017

En el Jardín de Infantes N°8, Caminito de Colores, de Ushuaia, el proyecto comenzó el primer día de clases cuando al compartir una actividad referente a los piratas, un niño llamado Valentín, levantando su mano dijo :“...Seño, ese barco es el Saint Christopher”


Pese a que la actividad continuó sin darle mucha importancia al comentario de Valentín, la insistencia del niño sobre el mismo tema día tras día, provocó que finalmente se abordara como eje de la propuesta para la Feria de Ciencias.






El objetivo principal, fue enseñar a los niños y niñas, en su mayoría nativos del lugar, a conocer parte de su historia.


Se inició el proceso, preguntándole a Valentín y a sus compañeros si habían visto alguna vez al Saint Chistopher y qué sabían sobre esta embarcación mediante una imagen del barco como apoyo fotográfico. La mayoría de los niños y las niñas mencionaron que el barco estaba en Ushuaia desde hacía mucho años, pero ninguno sabía el por qué.


A partir de ese momento iniciaron un trabajo de investigación en busca de información, confrontaron todos los saberes previos con los datos obtenidos y validaron algunos de ellos y mientras que otros fueron desechados.


En esta búsqueda participaron no sólo los niños y niñas, sino también sus padres y madres, otras docentes de la institución, y antiguos pobladores y personas que fueron conociendo en los Museos, casas antiguas y edificio de la Prefectura que visitaron.


Mediante este trabajo se obtuvieron datos que indicaron que el barco tuvo problemas de motor y timón y quedó abandonado sobre el Canal de Beagle porque la empresa propietaria se había presentado en quiebra y nadie pudo costear los arreglos necesarios para que volviera a navegar.


El libro “Monte Cervantes, carta y recuerdos de un naufragio” escrito por Adrian de Antueno Berisso fue la guía para que cada salida realizada generara conocimientos y enriqueciera el proyecto permitiendo relacionar la historia del Remolcador Saint Christopher con muchos de los lugares visitados.

Matebra - Tierra del Fuego #FN2017

Este proyecto tiene lugar en el Instituto Provincial de Enseñanza Superior "Florentino Ameghino" de Ushuaia. Su propuesta surge a partir la vivencia de tener que implementar las TIC en las prácticas docentes. La realidad, indica que no todos los colegios están preparados para desarrollar propuestas de educativas aplicando Tecnologías de Información y Comunicación. Algunos ejemplos de esta situación son: que los alumnos y alumnas no llevan al colegio sus computadoras; la inexistencia o mal funcionamiento de la infraestructura informática o el espacio físico del aula.

Analizando estos hechos, docentes y estudiantes concluyen que aunque en sus prácticas se hallen fortalecidos en las didácticas generales y específicas, y realicen diferentes cursos de herramientas TIC como Geogebra, no existe una articulación entre estos dos momentos de la formación. Lo que lleva a que los docentes no validen todavía a las TIC’S como un recurso para ser trabajado en el aula.

Voces que Dicen - Tierra del Fuego #FN2017

Integrantes del proyecto sostienen que el "rapeo" es una herramienta
que fomenta el compañerismo y la inclusión.

En el marco de la Feria Nacional de Innovación Tecnológica, alumnos del 2º año del Colegio Provincial “Dr Esteban Laureano Maradona” ubicado en la ciudad de Río Grande, provincia de Tierra del Fuego, realizaron un proyecto en conjunto con docentes de la misma institución. Este trabajo se centró en la problemática sobre la falta de espacios que tienen los jóvenes del Barrio Mutual para que puedan reunirse a practicar música Rap.
Sin embargo, los integrantes del proyecto fueron trabajando en búsquedas de lugares culturales o deportivos para que los chicos del barrio puedan tener su lugar de expresión. Es por ello que lograron deducir que si bien hay varios espacios en la ciudad, ninguno se acopla para realizar la actividad. Como respuesta a esto llevaron a cabo varios talleres con otras escuelas donde los chicos fueron aprendiendo diversas técnicas de "rapeo", resaltando más que nada el compañerismo y las ganas de aprender. A raíz de esto concluyen que el objetivo del proyecto es situarse como ciudadanos comprometidos con el desarrollo artístico y cultural de los jóvenes, trabajar a la par con ellos para que la sociedad tome dimensión del tema y que cobre importancia para que en un futuro existan lugares para que los chicos puedan aprender y practicar lo que les gusta.

Cuéntame otra vez- Tierra Del Fuego #FN2017

Los alumnos de la escuela privada de educación Integral Marina de la localidad de Rio Grande, presentaron un proyecto de abordaje del tema “Literatura de los pueblos precolombinos” cuyo desarrollo se encuentra al comienzo del programa anual. Este trabajo derivó en exposiciones individuales y la visita de Margarita Maldonado, quien les habló a los chicos sobre los pueblos que habitaron Tierra del Fuego, sus costumbres y como ellos contaron sus historias. Cabe destacar que, sin embargo, muchos descendientes o pobladores de pueblos nativos, no dieron testimonios de su procedencia y debieron ser resurgidas por sus precederos.

En este trabajo, los alumnos del secundario Educación Integral Marina, buscaron mostrar los diferentes contextos que se dieron a la hora de proyectar el trabajo. A través de esto, se puede observar las relaciones que se establecieron entre oyente y narrador. Además, se destaca que hay un quiebre entre las nuevas tecnologías y la narración oral en la sociedad.

Emoji - Tierra del Fuego #FN2017

Los estudiantes de Educación Primaria de la Escuela modelo de Educación Integral de la localidad de Río Grande, Tierra del Fuego comenzaron su proyecto a partir de un interrogante: ¿Por qué los jóvenes resuelven un dolor emocional cambiándolo por un dolor físico? Sucesivamente los alumnos investigaron y trabajaron sobre la temática donde llegaron a la conclusión que las emociones son importantes y que no hay que forzar ninguna de ellas. En el desarrollo del proyecto plantean una serie de pasos para controlar las emociones y tratar de resolver este problema.

Diamantografia- Tierra del Fuego #FN2017

 

Los alumnos del Colegio Técnico Provincial "Olga B. de Arko" de la localidad de Ushuaia, mediante la materia Física de la escuela, investigaron como hacer crecer cristales para poder observar algunas características de este tipo de sustancia.

Cabe destacar, que lo que se logro hacer fue por el método de cristalización que consiste en la evaporación lenta de la del solvente de una solución sobresaturada previamente filtrada, luego del enfriamiento se comienza a cristalizar la solución en el recipiente, dados los resultados, se pudo aceptar la hipótesis planteada.

Compost: mucho más que tierra y lombrices- TIERRA DEL FUEGO #FN2017

En el marco del proyecto “Verne Ecológico”, los estudiantes de Ushuaia indagaron como parte del programa de FisicaQuimica, sobre los recursos energéticos,. A partir de estas indagaciones que incluían el análisis sobre cómo mejorar el aprovechamiento de los recursos en la escuela (gas, luz, calefacción) y la feria de proyectos escolar, surge la inquietud, de cómo mejorar el propio entorno y aplicar el concepto de Desarrollo Sustentable. A partir de allí, empezaron con la idea de plasmar un jardín vertical en la escuela para lo que necesitarían tierra para lo cual  investigaron cómo se realiza el compost, consiguieron los insumos necesarios y luego los confeccionaron en clases, pasaron varios meses y lograron hacer plantines en botellas reutilizadas.

Kauyany XXI- Tierra del Fuego #FN2017

Alumnos del colegio provincial Kloketen Sede de la localidad de Ushuaia, crearon un proyecto a partir del planteamiento de la idea de centralizar órdenes y funciones del uso doméstico. Para ello, los alumnos partieron de diferentes problemáticas, como por ejemplo brindar accesibilidad a las funciones básicas para las personas con discapacidad, buscar un mecanismo de respuesta inmediata en caso de un sismo, entre otros. El proyecto “Kauyany XXI” está orientado a personas con diferentes discapacidades ya que con una simple conexión de un dispositivo electrónico se podrá tener el control del hogar y, de esta manera también se estará contribuyendo con el ahorro energía eléctrica, y/o agua, y cuidando el medio ambiente. Mediante este proyecto, los alumnos y docentes buscan optimizar el uso adecuado de la domótica en los hogares, aprovechando el uso de estos avances con la tecnología ya existente. 

Un techo para los abuelos – Tierra del Fuego #FN2017

Alumnos del Colegio Provincial De Educación Tecnológica de Río Grande, Provincia de Neuquén, desarrollaron un proyecto que propone la creación de un barrio para ancianos de su ciudad. Se apunta a ayudar a abuelos en situación de calle o abandono. La tercera edad de la localidad de Río Grande cuenta con un grupo de chicos que quieren presentar su proyecto al municipio, para brindarles un hogar que se adecúe a sus necesidades y limitaciones físicas.
El barrio contaría con 13 viviendas, centro de actividades, plaza, mercado, anfiteatro y salita de primeros auxilios. Por otra parte las casas estarían equipadas con rampas, baño a medida para mejorar la circulación de sillas de ruedas, habitación, cocina, living, comedor y un invernadero.

Los Aplastalatas- Tierra del Fuego #FN2017

            Desde la localidad de Río Grande, provincia de Tierra del Fuego, niños y niñas pertenecientes al Jardín de Infantes N|4 “Arco Iris” realizaron un proyecto que se denominó “Los aplastalatas”.

            Este trabajo surgió de la motivación y el interés que provocó la visita a una recicladora de la ciudad, en la cual los niños/as pudieron observar el mecanismo de la prensa hidráulica. Por medio de diferentes actividades lograron construir una prensa que les permitió compactar latas para reciclar  y así desarrollar una actitud positiva frente al cuidado y la preservación del medio ambiente.

Expositoras en Tecnópolis

Ajo por ajo, diente por diente - Tierra del Fuego #FN2017

El estudiantado de la Escuela Agrotécnica Salesiana Ntra. Sra. de la Candelaria, en la localidad de Río Grande, continúan este proyecto iniciado un año atrás.  

La finalidad de este proyecto es el de convertirse en proveedores de ajo semilla para el INTA en toda la Isla de Tierra del Fuego, dado que, por razones fito-sanitarias, no se puede traer, desde el continente, material de propagación de ajo.

Las estudiantes expositoras en Tecnópolis

¡Peligro! Alexandrium Catenella – Tierra del fuego #FN2017

El siguiente proyecto desarrollado por estudiantes de 4º año de la Escuela Nº34 “Yak Haruin”, surge de la curiosidad de los niños sobre valvas de mejillones que recolectaron de la costa de una salida didáctica. Luego de la observación de moluscos y de intercambio de ideas  los niños se preguntaron ¿Por qué no se pueden comer mejillones durante todo el año? La hipótesis que se plantearon es que los mejillones están contaminados.

Luego de investigar  averiguaron que existe el fenómeno de la “Marea roja” que implica alta concentración de algas en el agua que pueden dejar toxinas altamente nocivas para el organismo humano, por lo que concluyeron que no hay que arriesgarse a comer mejillones porque podrían estar contaminados 

Te lo cuento en un libro. Tierra del Fuego #FN2017

El Jardín N° 7 “Piedra Libre” de la ciudad de Ushuaia, cuenta con el Proyecto Institucional denominado “Ushuaia lugar donde vivimos”. Ante el abordaje inicial del contenido “Pueblos Originarios”, los alumnos y alumnas de sala, reciben información a través de la lectura de diferentes textos. Los niños y niñas expresan que gracias a los libros pudieron obtener conocimientos acerca de los primeros habitantes de la ciudad. Dentro de las charlas sobre la vida en épocas pasadas, surgió la curiosidad e interés por saber: ¿cómo habrán sido los primeros libros cuando no había papel ni lápiz y menos computadora? ¿Podemos nosotros escribir un libro? A partir de estas preguntas, se inició el proceso de investigación. A modo de experimentación y para verificar la hipótesis planteada, se confeccionaron papiros con gasa, como material alternativo; se realizaron tablillas de cera remplazando la cera por plastilina y se compartió esta actividad con las familias. También se armaron tablillas de arcilla, escribieron  y dibujaron con stylus; probaron escribir con plumas en pergaminos hechos con cuerina; elaboraron  papel reciclado; fabricaron su propia imprenta con tablas y letras de goma eva y también pudieron aprender  que se pueden realizar libros para personas ciegas.

Saint Christopher…un barco con historia. Tierra del Fuego #FN2017

En el Jardín de Infantes N°8 "Caminito de Colotes" de Ushuaia, el proyecto comenzó el primer día de clases, cuando en la sala, compartiendo una actividad referente a los piratas un niño llamado Valentín, levantando su mano dijo: “...seño, ese barco es el  Saint Christopher”

Sin darle mucha importancia a su comentario, se continuó con  la actividad. Pero, al ver que pasaban los días, y el niño insistía con el mismo tema, se decidió  abordar el tema para la Feria de Ciencias.

El objetivo principal, fue enseñar a los niños y niñas, en su mayoría nativos del lugar, a conocer parte de su historia. Se inició el proceso, preguntándole a Valentín y a sus compañeros si habían visto alguna vez  a Saint Chistopher, y que sabían sobre esta embarcación. En ese momento utilizaron una imagen del barco como apoyo fotográfico y las respuestas obtenidas  fueron varias. La mayoría de ellas mencionaba que el barco, estaba en Ushuaia  hace mucho años, pero ninguno de los niños o niñas, sabia el por qué.

A partir de ese momento, se comenzó un trabajo de investigación en busca de información. Se  confrontaron todos los saberes previos, con los datos obtenidos; se validaron algunos de ellos y desecharon otros.

En esta búsqueda participaron padres y madres de los niños y niñas; otras docentes de la institución; antiguos pobladores y personas que fueron conociendo en los distintos lugares visitados: Museos, casas antiguas y Prefectura.

Mediante este trabajo, se obtuvieron datos que indicaron que el barco tuvo problemas de motor y timón y que, la empresa que debía hacerse cargo económicamente de su arreglo, no lo hizo porque había presentado quiebra, dejándolo abandonado en las aguas del Canal Beagle.

Cada salida realizada, fue motivo de conocimientos y de enriquecimiento del proyecto. El cual, permitió relacionar la historia del Remolcador Saint Christopher con muchos de los lugares visitados.

Cosechando Luz - Tierra del Fuego #FN2017

Los estudiantes de la Escuela Provincial Nº6 Provincia de Entre Ríos de Laguna Escondida, Tierra del Fuego, presentaron un proyecto que surgió como una preocupación dentro del aula por el problema energético que atravesaba la institución. Al conocer la forma de suministro de electricidad de la escuela a través de un generador y que el mismo se interrumpía constantemente durante la jornada educativa, los alumnos se preguntaron ¿por qué se apaga tantas veces la luz?
Esto dio origen al presente proyecto de Ferias de Ciencias que trata acerca de la energía, tipos de energías, generación de energías, electricidad y sus aspectos técnicos.

Para el desarrollo del proyecto se realizó un trabajo en etapas comenzando con el tratamiento de los temas en el aula, luego con charlas a cargo de profesionales para conocer en detalles la temática, de la cual surge la construcción de un dispositivo modelo tecnológico: la bicicleta generadora. En una de las etapas se incluyó el relevamiento a campo: análisis del equipo generador de energía de la escuela y visita a la planta generadora del ex aserradero, para conocer sus características y realizar comparaciones. Los resultados de éste proyecto permiten establecer como conclusión que hay una relación entre potencia del equipo, costos asociados para la producción de energías del equipo y demanda energética, costos asociados para la producción de energía ya sean renovables y no renovables, aspectos tecnológicos y de desarrollo para proveer mayores suministros en algunos casos (energías renovables) y problemas de contaminación que los modos de generación puedan ocasionar.
La bicicleta generadora sirve como modelo didáctico para resumir todos los aspectos temáticos del proyecto.

Vida Antartica, es más linda con amigos – Tierra del Fuego #FN2017

Exponentes junto a la representación de "Poncho"

Alumnos del Colegio Provincial “Ernesto Sabato” de Ushuaia, presentaron una investigación sobre el Perro Polar Argentino y la Antártida con el objetivo de visibilizar su importancia.

El perro polar argentino es una raza canina extinta, desarrollada por el Ejército Argentino para utilizarlos como perros de trineo. Se extinguió como consecuencia de su traslado a América, ya que no logro una adaptación a la vida en sociedad, entre otras cosas.

Los estudiantes de nivel secundario presentaron su proyecto de investigación, ejemplificado en uno de los perros más famosos de esta raza: “Poncho”.