Uniendo capacidades - Salta - #FeriaDeCiencias

El trabajo se inicia con el objeto de recuperar el rol de la institución escolar, como una fuerza social organizada, a partir del desarrollo de actividades solidarias, motivo por el que se efectúa el relevamiento de las problemáticas y necesidades de la localidad de la Viña mediante la utilización de encuestas a vecinos y entrevistas a los integrantes de la comunidad. En nuestra localidad, al sur de provincia de Salta, existe un número importante de alumnos de primaria que carecen de elementos didácticos, como por ejemplo multibase, que son importantes para su aprendizaje y desarrollo de habilidades. Este proyecto tiene como objetivo colaborar a dar soluciones a esta problemática, teniendo en cuenta que un gran porcentaje de la población estudiantil no posee medios económicos para la compra de estos elementos. En las primeras experiencias se utilizó de aserrín de madera. En las próximas etapas se utiliza materia prima existente en la localidad, la cual es despreciada y desaprovechada, como lo es el tallo del tabaco, en forma de aserrín. Los objetos serán cuerpos geométricos, rectángulos, círculos flores, corazones, multibase. Los mismos, serán donados para ser utilizados, por ejemplo en matemática para enseñar conteo, probabilidades, porcentajes y otros.
En su producción además se utilizarán los conceptos de proyecto tecnológico, de solidaridad, reciclaje y cuidado del medioambiente.
En el desarrollo del proyecto, se realizarán encuentros, donde los alumnos del Colegio Secundario ejecutarán el proyecto en forma conjunta con los alumnos del SEI, contando con el apoyo invalorable de los docentes directivos y personal de la Escuela de Educación Especial.
De esta manera pretendemos desarrollar la unión de las capacidades de ambos grupos de alumnos.
Lo más destacable en la realización de la presente propuesta es el involucramiento de los jóvenes en problemáticas sociales que los requieren , para resolver de una forma sencilla un gran problema.
Luego de las distintas instancias de Feria de Ciencias se realizaron ajustes a partir de las recomendaciones de los evaluadores. Las conclusiones del proyecto nos animan a continuar trabajando, y así colaborar, desde nuestro lugar, en tratar dar soluciones a la comunidad.

(Texto provisto por expositores)

Ayer/Hoy - Tucumán - #FeriaDeCiencias

El proyecto “Ayer / Hoy” , pertenece a área de Educación Artística y fue desarrollado por los alumnos del Colegio Santa Cecilia , del ultimo año de secundaria (6º año) , dentro del espacio curricular “Arte y Estética Contemporánea”. El proyecto toma como punto de partida desde el pasado y el presente la temática de la Identidad como construcción social, y como ésta se ve reflejada tanto en el espacio histórico/geográfico de nuestra cuidad “Tafi Viejo” y sobre nuestra propia  imagen con el pasar del tiempo. Con este proyecto tenemos la intención de generar en los espectadores una mirada crítica para la creación de un significado personal acerca de la identidad. Teniendo siempre en cuenta las variables espacio -  tiempo y el rol que juega la imagen fotográfica en nosotros (sociedad).

Es por ello que posicionándonos en el arte contemporáneo hacemos citas al pasado a través de la fotografía, mostrando hoy , el paso del tiempo y la identidad de, los paisajes , lugares , cuerpos y momentos. Produciendo con herramientas  cercanas y muy nuestras, como:

     El pensamiento
Los sentimientos
Y el celular.

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¿Qué pasa si jugamos con la industria? - Buenos Aires - #FeriaDeCiencias

Una de las grandes carencias de los programas escolares tiene que ver con el vocabulario. Se cree que un adolescente utiliza alrededor de doscientas (200) palabras para comunicarse en ámbitos informales. Veinticinco años atrás, utilizaba dos mil (2000). Si tenemos en cuenta la estrecha relación entre nivel de vocabulario y el éxito profesional, incorporar vocablos competentes a la lengua de un futuro técnico se vuelve imprescindible. Sin embrago, una de las falencias del alumno de las escuelas técnicas, según la consulta con docentes del área Taller, es la dificultad para aprender palabras específicas. En cambio, lo sustituyen por cosa, cosita, eso, esto o simplemente el silencio.
Creo que, en el ámbito formal, la precisión léxica es un valor. Poder nombrar lo que se necesita o lo que se está buscando acorta los caminos hacia el objetivo. Me parecía importante desarrollar estrategias educativas que aproximaran a los alumnos a los términos técnicos y que los familiarizara oportunamente con ellos. Si bien la lectura fomenta indirectamente la adquisición de vocabulario, desde la materia Lengua no se implementan estrategias para resolver problemáticas de vocabulario técnico.  La mejor manera de que los alumnos se familiaricen con dichos términos y construyan una relación con ellos que les permita memorizarlos y conocerlos con anticipación al contexto de trabajo específico, es que tengan contacto con las palabras fuera del área en cuestión.  La materia Lengua es ese espacio. Como mi vinculación con la industria era desde el sentido común y sin tecnicismos, para hacerlo, decidí buscar una actividad en el que tanto alumnos de escuela técnica como docentes de teoría podíamos coincidir. El desafío de jugar inquieta el espíritu de grandes y chicos y favorece la interacción y el aprendizaje. “¿Qué pasa si jugamos con la industria?” muestra el camino que los alumnos y docente recorrimos, dentro del aula de lengua y específicamente desde nuestra relación con las palabras, para intentar responder a esa pregunta.

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Regando con Arduino - Santiago del Estero - #FeriaDeCiencias

El presente proyecto surge de la inquietud de un alumno del 6° Año B del turno tarde de
la Escuela Técnica N° 7, de la ciudad de Las Termas de Río Hondo, el cual observa  que
en cercanía de su domicilio, en la localidad de Villa Río Hondo, Dto. Río Hondo, distante
a unos 15 km de nuestra ciudad, el Sr. López, Antonio tiene un sembradío el cual, tiene
instalado un sistema de riego por aspersión que es accionado manualmente y ante la
imposibilidad de la atención del mismo por problemas de salud, es que desde el espacio
curricular  “Control  y  Automatización  Industrial”  se  busca  resolver  a  través  de  la
automatización del sistema utilizando la Plataforma Arduino juntamente con los sensores
y actuadores que integran la familia de este sistema. Para el  desarrollo del  presente proyecto se hizo necesario conocer a través de libros, páginas web,  etc.,  información sobre la Plataforma Arduino y de qué forma podríamos adaptarlo para resolución del problema.
La  instancia  se  desarrolló  bajo  la  modalidad  de  un  Proyecto  Tecnológico  con  la
identificación  del  problema,  el  diseño  del  producto,  la  organización  y  gestión,
programación y ejecución y evaluación y perfeccionamiento del producto.

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TATPROSBA - Formosa - #FeriaDeCiencias

La Feria de Innovación Educativa se constituye en una instancia que permite poner a consideración de la comunidad la creatividad y el esfuerzo compartido de alumnos y docentes por medio de la socialización de proyectos tecnológicos. El espacio curricular de Proyecto Tecnológico es el ámbito para la actividad, iniciándose ésta tarea al inicio del Ciclo Lectivo: consta de clases teóricas y prácticas, la finalidad del mismo consiste en elaborar un producto que intenta resolver un problema, satisfacer una demanda o necesidad. Se ponen en juego los conocimientos y habilidades adquiridas durante toda la formación, que incluye un trabajo interdisciplinar.
En la identificación de situaciones problemáticas realizamos una visita al hospital Doctor Cruz Felipe Arnedo, de la ciudad de Clorinda, específicamente al área de kinesiología. Allí observamos que el terapeuta no cuenta con ningún tipo de herramienta terapéutica que le permita reorganizar la motricidad del sistema nervioso creando patrones posturales en niños de corta edad, (pacientes que están postrados por un largo tiempo y necesitan recurrir a una postura erguida) con problemas de parálisis de los miembros inferiores, parálisis cerebral infantil, esclerosis múltiples y lesiones traumáticas medulares.
Surgió entonces con la ayuda del especialista la idea de crear un producto tecnológico ergonómico: la tabla de prono-supino, que según lo investigado no existe en la ciudad de Clorinda. Pretendemos crear una herramienta terapéutica que pueda obtenerse a un costo más accesible de los actuales hallados en el mercado, por el hecho de que podemos construirlo con materiales reciclables y de fácil adquisición en el mercado local.

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Robótica - Catamarca - #FeriaDeCiencias

Mediante  este proyecto pretendemos dar respuestas a la problemática que reconocen  las personas con discapacidad visual, en sus desplazamientos por los espacios escolares, ya que a partir del mismo se busca implementar distintos sensores que permitan a las personas con esta discapacidad utilizar de guía los sonidos emitidos por estos que darán cuenta de los lugares por donde deban desplazarse.
Por eso ideamos un prototipo denominado “N6-MAX”, que consiste en una máquina que será utilizada de guía por las personas con esta anomalía. La misma utilizará un sensor óptico reflexivo “CNY70” que se guiará de una línea trazada en el camino y a su vez irá emitiendo un sonido a través de distintas bocinas para saber donde está ubicada la persona facilitando el desplazamiento de esta través de ámbito escolar.

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Cuenta mantas, sonrisas eternas - Chubut - #FeriaDeCiencias

El proyecto Cuentamantas “Sonrisas Eternas” se desarrolla en la Escuela Secundaria N° 722 “Próspero Palazzo” desde abril del presente ciclo lectivo, en el área de Formación Ética y Ciudadana. Se enmarca según lo establecido por: la Ley de Educación Nacional N° 26.206, el Diseño Curricular de la Provincia del Chubut, los Acuerdos Didácticos Institucionales (ADI), y lo estipulado por el Ministerio de Educación de la Nación en el Marco de Organización de los Aprendizajes (MOA).
Desde Formación Ética y Ciudadana se propicia la libertad curricular creativa, fomentando la innovación y búsqueda de nuevos objetivos de conocimiento, como así también el trabajo articulado con cinco áreas más del conocimiento; Biología, Físico-Química, Historia, Geografía y Educación Tecnológica, por ello Cuentamantas “Sonrisas Eternas” centra su trabajo en el eje estructurante “crecer en sociedad” del cual se desprenden los siguientes objetivos generales:
 Valorar la importancia del trabajo en equipo, el respeto a la diversidad y los derechos; fomentar los principios democráticos y participar de manera solidaria y responsable en el desarrollo y mejora del entorno social.
 Vincular los saberes de las áreas, promover y recuperar una actividad autóctona de la Patagonia argentina y los pueblos originarios como el trabajo textil, a través de la implementación de la técnica de tejido vivo en bastidor.
 Establecer un modelo lector que contribuya a la formación de los estudiantes, poner al alcance los medios necesarios, adecuados y suficientes para ampliar la motivación por la lectura, la imaginación y contribuir a la comunicación, enriqueciendo su léxico.
A partir de estos objetivos, estamos en condiciones expresar que; la solidaridad, la lectura y el tejido son los hilos que entraman este proyecto. Entendemos a la solidaridad como un modo de participación ciudadana que busca dar respuestas a diferentes problemáticas sociales; la lectura se entiende como una de las prácticas sociales de relevancia en la vida cultural, cívica y económica de todo ciudadano y, el tejer como una actividad que en la actualidad nuevamente se impone no solo como una forma de recuperar la tradición y las tareas artesanales sino también como motor de la creatividad.
La escuela que se desarrolla para la vida, se tiene que realizar en la vida, por la vida y en especial en el trabajo, como su actividad fundamental una educación para la vida tiene que ser productiva, creativa y transformadora del contexto social. Álvarez zayas (1998).
En el proyecto Cuentamantas “Sonrisas Eternas” se enfatiza: la construcción del conocimiento, el desarrollo de las diferentes capacidades; como así también se pone de manifiesto: el valor del trabajo en equipo, la creatividad y, el compartir en un ambiente cálido y sereno, aderezado con charlas, leyendas, sonrisas, historias de vidas, etc. Contiene a su vez el objetivo social de promover la corresponsabilidad en la mejora de la sociedad.

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Extrusora frenesios - San Luis - #FeriaDeCiencias

A partir de la búsqueda de reducir el impacto ambiental que provocan los residuos plásticos
decidimos construir una máquina extrusora. El objetivo de ésta es reciclar tapitas para realizar
filamentos para la impresora 3D. Todos los componentes de la extrusora fueron construidos por los alumnos en la institución, sin embargo, hay piezas que fueron tercerizadas debido a la falta de material y/o herramientas en la escuela. El proyecto nos ayudó a integrar conocimientos y a trabajar en equipo.

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Gestión puntos verdes - Corrientes - #FeriaDeCiencias

Resumen (Describir en forma sintética todos los pasos de la indagación. El resumen sirve para dar al lector una idea clara y completa sobre el trabajo, debe reflejar los aspectos más relevantes . Su extensión no debe exceder a los 2000 caracteres. Este resumen el Ministerio de Educación de la Nación pondrá en una página web, por ello se solicita que no sea tan escueto). "El presente trabajo de investigación se desarrolla desde la cátedra de Gestión, Administración y Comercialización, de la Formación Profesional “Operador de Informática en Administración y Gestión” de la  Escuela Técnica Remedios Escalada de San Martín  entorno a una problemática que se contextualiza en nuestra Localidad, “el problema que ya es un flagelo  los Residuos Sólidos Urbanos (RSU)”.  El mismo se propone presentar un panorama general de los residuos sólidos en la Localidad de San Roque que se encuentran bajo la órbita de la Municipalidad y los resultados de una encuesta realizada en los sectores de mayor producción de residuos, que manejan con menor o mayor complejidad, la basura. Y a partir de ello poder analizar los datos relevantes para nuestra investigación. Dicha problemática es  sin dudas, una de las preocupaciones más importantes para los municipios de la provincia de Corrientes  y uno de los más comprometidos en ese sentido es nuestra localidad de  San Roque, que además dentro de otra problemáticas relacionadas  no cuenta con un terreno propio para poder ubicar los Residuos. Lo que se ha incrementado en los últimos años a un nivel que  transciende más allá del destino habitual de los residuos (Basural a cielo abierto ubicado en la Zona Rural, Paraje Arroyito, a 11km de la ciudad de San Roque).

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Unto de cerdo - Salta - #FeriaDeCiencias

Este proyecto está pensado para darles a los consumidores una alternativa de medicina para tratar la bichera. Es un producto natural elaborado con la grasa de cerdo obtenida a través del proceso de la faena la cual es desechada por el peritoneo, este sostiene los órganos y no es comestible, también la podemos combinar con hiervas aromáticas con distintas propiedades curativas funcionando como ahuyentadoras de insectos, los cuales ponen huevos sobre la herida dando origen a larvas que ocasionan una infección provocando la sepsis de los tejidos en las heridas. La idea propuesta surgió cuando los alumnos se encontraban en campo realizando prácticas de curación a una vaca.
Considerando que es un producto elaborado con componentes naturales, sin el agregado de ningún tipo de conservantes o químicos, pensamos en la posibilidad de comercializarlo, para ello desarrollamos un plan de negocios basado en el emprendedurismo que resulto en la confirmación de la viabilidad económica de este producto. Este producto es una iniciativa innovadora y creativa ya que posee ventajas económicas, ecológicas y curativas.

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QR SEMILLAS - Entre Ríos - #FeriaDeCiencias

El Proyecto consiste en crear un código QR para las semillas de hortalizas en la E.E.AT N° 49 Crucero A.R.A. General Belgrano. La finalidad es la de conseguir que las personas que accedan a esta tecnología aplicada puedan realizar una huerta familiar sin tener los conocimientos específicos. Esto se lograría descargando una aplicación desde el celular a partir de la cual no se requeriría  de conexión a internet para poder utilizarla cuando se necesite.
Esto se logrará escaneando las semillas identificadas con un código QR a través del cual se podrá acceder a la información necesaria para la siembra, cuidados, manejo y cosecha  de las especies más comunes que se pueden encontrar en una huerta familiar. Dicha propuesta tiene la finalidad de poder llevar estas semillas codificadas a las familias con o sin conocimiento en la realización de una huerta a través de invernaderos y centros de distribución de la zona, y poder crear un contacto directo con los docentes/ instructores técnicos de la escuela para brindar información específica de los cultivos hortícolas y su manejo.

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Pequeños grandes emprendedores - Chaco - #FeriaDeCiencias

Los jóvenes y adultos del BLA vieron cómo los chicos de la escuela N° 240 Pedro N. Arata, donde comparten edificio, trabajaban con el ambiente a través de plantas ornamentales con macetas realizadas en Telgopor, maderas, y otros materiales. Se observó que esas macetas se van deteriorando. Entonces surgió la idea de colaborar al proyecto realizado por los alumnos de la escuela mencionada anteriormente, y de esta manera ayudar al ambiente fabricando macetas de cemento que perduren en el tiempo.
Surgió la iniciativa de buscar una alternativa para esas plantas cuyas macetas estaban rotas, realizaron investigaciones para solucionar el problema y se decidió trabajar con los siguientes materiales: cemento y arena. Se observaron videos tutoriales del paso a paso para la construcción de macetas con esos materiales. Debido a la amplia información y las diferentes posibilidades los alumnos se dividieron en grupos para fabricar macetas de diferentes modelos.
Un grupo trabajó de la siguiente manera: cemento, agua, toallas, toallones y trapos de pisos, para obtener un modelo de macetas.
El otro grupo trabajo utilizando moldes que eran llenados con la mezcla cemento, arena y agua.
El último grupo se encargó de pintar y darle el acabado final, y trasplantar las plantas.

(Texto provisto por expositores)

El agua y una cultura perdida - Formosa - #FeriaDeCiencias

La problemática investigada en el trabajo fue la siguiente: ¿por que la mayoría de los alumnos del primer año de la EPES 15 no se hidratan con agua? Este trabajo es llevado a cabo en el espacio de Ciencias Físico Química del primer año tercera división; el interés por esto surge a partir de estudiar las propiedades del agua como liquido hidratante y el cuestionamiento de los alumnos por saber porque sus pares no toman agua en mayor cantidad sino que la reemplazan con otros líquidos saborizados.
La hipótesis de este trabajo propone que los alumnos no se hidratan con agua por costumbres familiares donde el agua perdió importancia de ser el liquido esencial para la vida, de allí deriva el nombre propuesto para este trabajo; el agua y una cultura perdida.
Se realizo encuestas  donde se probo la hipótesis; y para concientizar a los alumnos acerca de la importancia del agua se realizaron diferentes actividades donde se observo resultados positivos.
Se propone seguir haciendo charlas, jornadas, etc. donde se siga trabajando este tema y se pretende poder llevar este proyecto a diferentes instituciones y a la comunidad en general.

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Al rescate de nuestra Vieja Usina de Ampajango - Catamarca - #FeriaDeCiencias

Con el propósito de analizar el aprovechamiento de las aguas del Rio Ampajango, tanto para agua potable como para el riego (fuente de agua, componentes, captación distribución, uso del agua) surge como interrogante la gran infraestructura existente. Por otra parte, y en consonancia con el estudio de las energías renovables y no renovables de la Región en  la asignatura “Geografía”, se observa que en la localidad existía una usina para el aprovechamiento de la energía del agua, las represas (Nº1y Nº 2) y la tubería  que integraban el sistema  para proveer de energía eléctrica al departamento Santa María, hasta la década de 1990. Las actividades realizadas contemplaron diversas acciones como el recorrido y conocimiento de los diferentes componentes que intervienen en el uso del agua del Rio Ampajango como el agua potable, riego, y la profundización de su uso como fuente de aprovechamiento para  la generación de energía eléctrica. El presente documento contempla el estudio sobre las ventajas de las energías renovables,  también incluye la realización de encuestas y entrevistas  en las comunidades de Ampajango y el Desmonte, tanto a personas que trabajaron en la vieja usina, pobladores de la localidad,  como así también capacitaciones y  consultas a diferentes profesionales. Esto permitió determinar, que hechos o situaciones, ocurrieron a lo largo del tiempo,  dejándose  de generar energía propia y se llegue al estado actual. Esta realidad,  posibilitó plantear la hipótesis si es posible la recuperación de la vieja Usina, teniendo en cuenta que las instalaciones existentes, como las represas para acumulación del agua y tuberías aun se encuentran en buen estado, construidas hace 5 décadas con el propósito de abastecer de energía eléctrica a partir de la fuerza hidráulica del agua, posibilitando la obtención de energía limpia o renovable.
Se tiene el convencimiento  que mediante el presente proyecto, se podría sensibilizar y proponer a las autoridades locales y provinciales, generando el compromiso a realizar gestiones que permitan su recuperación, en el marco de la legislación vigente para el desarrollo de estas energías que se implementaron en el estado nacional.

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YAKU CHULLUNKA - La Rioja - #FeriaDeCiencias

Luego de un periodo de Enseñanza y aprendizaje, que se realiza periódicamente, surge la necesidad de implementar la realización de un proyecto áulico, del cual surge la idea de crear un “BEBEDERO IMNOVADOR CON AVANCES TECNOLÓGICOS”, y con ello lograr una evaluación cognitiva del educando en la práctica aplicada en la especialidad de refrigeración de la institución educativa,
el siguiente proyecto, denominado “YAKU CHULLUNKA”, su nombre se encuentra en la lengua QUECHUA, que significa “AGUA HELADA”, es un proceso educativo integral que nace en el taller y se prolonga a través del ciclo lectivo, el mismo se instaló en el CENTRO DE FORMACION, como una estrategia de mejora de los aprendizajes y de optimización de la enseñanza. Es y será una actividad en la que participa la comunidad educativa.

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Bioplásticos - Buenos Aires - #FeriaDeCiencias

Se indagó acerca de la problemática que constituyen los plásticos convencionales, ocasionada por la excesiva lentitud en su degradación natural. Luego de analizar la temática y concluir con la primordial necesidad de alternativas viables para los plásticos desechables no biodegradables, comenzó la investigación acerca de plásticos biodegradables y su producción. Se probó la obtención de bioplásticos a partir de recursos renovables, como son las harinas con alto contenido de amilopectina, como la fécula de mandioca. Se analizaron las variables en la producción, tanto en la proporción y naturaleza de la materia prima, como en los tiempos y temperaturas de reacción y en las condiciones de secado. Se obtuvieron bioplásticos con propiedades diferentes: uno flexible y otro rígido. La utilización de agar, sustancia obtenida de algas, abrió una nueva línea de trabajo, obteniéndose un producto de mejor calidad. Se ensayó, con resultados positivos, la degradación de los bioplásticos ante agentes biológicos. Queda por delante, en este trabajo seguir avanzando en el desarrollo de sistemas para la fabricación de objetos con los bioplásticos y en nuestra comunidad seguir creando conciencia sobre la necesidad de cambiar nuestros hábitos en la utilización y eliminación de productos plásticos no biodegradables.

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Elaboración de productos saludables para celíacos - La Rioja - #FeriaDeCiencias

Los alimentos sin gluten son productos que no contienen prolaminas que están presente en el trigo, avena, cebada y centeno. También son llamados alimentos sin TACC. El principal sector de consumidores lo integran las personas celíacas. La celiaquía es una intolerancia permanente a ciertas proteínas conocidas popularmente como “gluten”.
Este proyecto pretende brindar la factibilidad de establecer la elaboración de productos alimenticios sin gluten en la zona aprovechando los módulos alimentarios que provee el programa de desarrollo social a las personas que padecen esta enfermedad y desconocen el proceso de elaboración.

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Manejo sustentable de la población de malezas - La Pampa - #FeriaDeCiencias

Nuestro colegio agrotécnico se encuentra en la localidad de 25 de Mayo, zona sur oeste de la provincia de La Pampa, a la rivera del Río Colorado. Contamos con un clima árido continental, de escasas lluvias y vientos moderados a fuertes, por esto es necesario aplicar la tecnología del riego para obtener diferentes producciones. Es por ello que existe un sistema de Aprovechamiento Múltiple denominado “El Sauzal” que por medio de una toma libre, ubicada en el Puente Dique se deriva el agua del Río Colorado a través del canal matriz hacia los diferentes establecimientos productivos.
Gracias a este sistema de riego, nuestra zona es propicia para los Sistemas Intensivos. Para nuestro trabajo se desarrollan tres ensayos a campo en su variante hortícola, con el objetivo de comparar los resultados de las diferentes técnicas de manejo para el control de malezas sin el uso de herbicidas, evaluar la más aconsejable y apta para producciones intensivas a mayor escala. Se implementaron túneles bajos con diferentes técnicas de manejo: a) túnel bajo solo con sistema por goteo y suelo desnudo; b) túnel bajo con sistema por goteo y mulching; c) cultivo elevado con túnel y sistema de riego por goteo. En los tres sistemas se trasplantaron plantines de lechuga crespa.
Los participantes fueron un grupo de 24 alumnos de segundo año de la ETP B, subdivididos en dos grupos que trabajaron simultáneamente en 8 clases teóricas y prácticas a campo.
En las clases teóricas se generaron análisis de situaciones problemas, formulación de hipótesis, registro de datos y organización de los mismos. En las clases prácticas se realizaron actividades de búsqueda de materiales disponibles en la institución, acondicionamiento y armado de los tres túneles bajos. Se realizaron registros por 5 semanas del avance del cultivo, según los parámetros de:
a) cantidad de hojas verdaderas,
b) alto y ancho del cultivo y de la maleza que nace,
c) temperatura del suelo y del microclima de cada túnel.
Finalmente se compararon los datos obtenidos.

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Vivero hidropónico - Mendoza - #FeriaDeCiencias

Este proyecto apunta a la realización, construcción y puesta en marcha de un INVERNADERO HIDROPÓNICO de cultivo intensivo, favoreciendo la agricultura en altura para alumnos con discapacidades que se ven imposibilitados a trabajar en la tierra, llevado a cabo por nuestra Escuela N° 7-018 de Formación Integral “Prof. Ángel Omar Santana” del departamento de Tupungato, junto con entidades públicas y privadas.

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Co Arique - Chubut - #FeriaDeCiencias

El proyecto “CO ARIQUE” (Agua caliente de verdad) surge a partir de un debate áulico en relación con un comentario vertido por un alumno sobre la rotura de su calefón eléctrico el utilizaba para bañarse en el ciclo lectivo 2017. Siendo el inicio de planteos de distintas problemáticas relacionadas con el agua y su distribución. Partiendo de esta inquietud, se comienza con la búsqueda de posibles soluciones para resolver problema planteado. Se inicia con una encuesta en la comunidad para conocer la situación real de los mismos y los medios que utilizan para la obtención de agua caliente en sus domicilios. De acuerdo a los resultados obtenidos se trabaja con las posibles maneras de aprovechamiento de los recursos con los que se cuenta en la aldea y en la cotidianeidad de sus hogares. Se escuchan ideas planteadas por los alumnos, entre ellas la fabricación de un calentador de agua solar construido con material reciclado, a medida que se va desarrollando la construcción del mismo y su funcionamiento, surge la duda de su viabilidad debido a las bajas temperaturas reinantes en nuestra localidad y la ubicación del panel sobre el techo. Después del análisis, vemos que el común denominador para la calefacción de las casa son las salamandras y cocinas a leña.
¿Cómo aprovechar el calor despedido por dichos artefactos? Allí inicia nuestra nueva investigación,
bocetos, búsqueda de materiales apropiados, armado, pruebas, modificaciones, de un sistema para
calentar agua que pueda ser utilizado no solo para bañarse, sino también para distintos fines en el hogar. Uniendo los dos sistemas con un beneficio real. Se parte desde un sistema con una serpentina de cobre dentro de un caño para salamandras, el resultado fue óptimo, pero necesitaba modificaciones con respecto a la cantidad de agua que circulaba ya que el diámetro era pequeño. Para solucionar el problema de la cantidad de agua se encuentran pedazos de caños de gas en la escuela y comenzamos a modificarlos para que estos pudieran caber dentro del tubo de chapa y obtener mayor permanencia del agua dentro del mismo y mejorar la temperatura del agua. Con este sistema se realizaron diferentes modificaciones hasta llegar a un mejor funcionamiento. Entre algunas de ellas es que el agua que llega al sistema lo haga por gravedad desde un depósito y así poder tener mayor cantidad de agua caliente. Con un mejor clima, se pudo realizar también la prueba del calentador solar también consiguiendo lo esperado, ahora la investigación se torna al perfeccionamiento e instalación de los sistemas. La idea central es llevar a cada una de las casas nuestros diseños de obtención de agua caliente para mejorar la calidad de vida los habitantes de nuestra comunidad.

(Texto Provisto por expositores)