Estudiantes de la Escuela Adventista de Santa Rosa, La Pampa, realizaron un proyecto abocado a conocer el origen del sistema de multiplicación actual y sus antecedentes en diversas culturas.
Durante el aprendizaje y práctica del sistema de multiplicación se planteó la hipótesis que aseguraba que “los pueblos antiguos no utilizaban la multiplicación”, desprendiéndose de esta la inquietud por al creador del método matemático actual.
El proyecto planteó contraponer el método de multiplicación actual con los utilizados por Egipcios, Mayas, Griegos e Hindúes. A través de la socialización, investigación y experimentación los estudiantes alcanzaron la conclusión de la existencia de métodos de multiplicación anteriores, comparando las similitudes y diferencias con el método utilizado por los estudiantes.
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