Para llevar a cabo esta investigación, los estudiantes del Instituto de Enseñanza Superior Lola Mora (de la localidad de San Miguel de Tucumán) tuvieron en cuenta los siguientes ejes de análisis: Práctica Docente, Modelos Didácticos, Inteligencias Múltiples, Aprendizaje, Emprendizaje y Estrategias Didácticas.
Algunos de los interrogantes que funcionaron como disparadores fueron: ¿Cuáles son las miradas y posturas que subyacen entre el discurso y la acción en las prácticas docentes del área de ciencias económicas de escuelas secundarias de la Provincia de Tucumán? Y sus respectivos impactos, siempre teniendo en cuenta las ciencias económicas y empresariales.
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