El siguiente trabajo de indagación tiene como temática la “obsolescencia programada”, es decir, la planificación o programación del fin de la vida útil de un producto.
Inicia a partir del planteo de la pregunta: ¿Qué conocimientos acerca de la Obsolescencia Programada poseen los integrantes de la comunidad educativa de Colegio Provincial Nº 5 “Cnel. Felipe Varela” de la ciudad de La Rioja, en el año 2018?
La hipótesis que se intenta verificar es la falta de conocimiento que tiene la comunidad del colegio sobre el tema. Para esto se confeccionan y realizan encuestas orientadas a saber la opinión y los conocimientos de los alumnos y docentes de la institución.
Otra pregunta que moviliza el trabajo es: ¿Qué actividades facilitan convertir en promotores de información y reflexión sobre la Obsolescencia Programada, dentro y fuera de la escuela, a los alumnos de 5to año división B del colegio Provincial Nº 5 “Cnel. Felipe Varela” de la ciudad de La Rioja, en el año 2018?
El supuesto para este interrogante se basa en la inclusión y participación activa de los alumnos en las distintas actividades propuestas como medio para favorecer la conversión en agentes promotores de la información.
Los resultados comprueban las hipótesis: la mayoría de los integrantes de la comunidad educativa desconoce los alcances y consecuencias del concepto de Obsolescencia Programada. También, el incluir a los estudiantes en el diseño e implementación de todas las actividades de recolección de datos, difusión y reflexión, permite verificar que es posible transformarlos en promotores del conocimiento de la problemática.
Inicia a partir del planteo de la pregunta: ¿Qué conocimientos acerca de la Obsolescencia Programada poseen los integrantes de la comunidad educativa de Colegio Provincial Nº 5 “Cnel. Felipe Varela” de la ciudad de La Rioja, en el año 2018?
La hipótesis que se intenta verificar es la falta de conocimiento que tiene la comunidad del colegio sobre el tema. Para esto se confeccionan y realizan encuestas orientadas a saber la opinión y los conocimientos de los alumnos y docentes de la institución.
Otra pregunta que moviliza el trabajo es: ¿Qué actividades facilitan convertir en promotores de información y reflexión sobre la Obsolescencia Programada, dentro y fuera de la escuela, a los alumnos de 5to año división B del colegio Provincial Nº 5 “Cnel. Felipe Varela” de la ciudad de La Rioja, en el año 2018?
El supuesto para este interrogante se basa en la inclusión y participación activa de los alumnos en las distintas actividades propuestas como medio para favorecer la conversión en agentes promotores de la información.
Los resultados comprueban las hipótesis: la mayoría de los integrantes de la comunidad educativa desconoce los alcances y consecuencias del concepto de Obsolescencia Programada. También, el incluir a los estudiantes en el diseño e implementación de todas las actividades de recolección de datos, difusión y reflexión, permite verificar que es posible transformarlos en promotores del conocimiento de la problemática.
(Texto provisto por expositores)
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